
АВТОШКОЛА
"ДИЛИЖАНС"
НАШ ПАРТНЕР
Скидка при обучении на права для всех студентов колледжа!!!
Профессиональная образовательная организация автономная некоммерческая организация
Единый почтовый адрес:
105173 а/я 17



КОЛЛЕДЖ
КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Лицензия № Л035-01298-77/00181928 от 04 марта 2019 года
Аккредитация № 004893 от 25 апреля 2019 года

УГС 44.00.00 Образование и педагогические науки
Квалификация - Воспитатель детей дошкольного возраста
Квалификация - Учитель начальных классов
Квалификация - Педагог дополнительного образования
Руководитель отделения
педагогики, преподаватель.
ЗАГВОЗДКИНА МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА
Образование
Дипломированный преподаватель с квалификацией в области исторических, общественных наук и английского языка. Также прошла профессиональную переподготовку на факультете инженерного бизнеса и управления МИПК МВТУ им. Н.Э.Баумана в области менеджмента образовании. Закончила очную аспирантуру при МОПИ им. Н.К.Крупской с защитой кандидатской диссертации, а затем очную докторантуру.
Опыт и достижения
Преподавательская деятельность:
Опыт преподавательской деятельности более 20 лет, что отмечено в 2011 г. присвоением звания «почетный работник профессионального образования» и медалью.
Преподавание широкого спектра профильных дисциплин по направлению Менеджмента образования. Особое место занимает разработка учебных курсов по дисциплинам: Современные концепции управления человеческими ресурсами, Менеджмент СКД, Педагогика и психология управления персоналом, Управление карьерой, Формирование профессиональных коммуникаций, Мотивация и стимулирование труда и др. Ряд УМК по дисциплинам разработаны на английском языке, например «Leadership» и «HR-Management». Также имеет опыт руководства курсовыми и дипломными исследованиями студентов, бакалаврскими работами и магистерскими диссертациями.
Деятельность в области науки:
Разработка методического обеспечения системы дистанционного обучения РосНОУ. В учебной работе использует инновационные образовательные технологии, например, технологии облачного образования Massive Open on-line Courses.
Область научных исследований: социальный менеджмент, что раскрывается тематикой публикаций в списке научных трудов.

Требования к абитуриентам
-
Аттестат об основном общем образовании;
-
Аттестат о среднем общем образовании;
-
Диплом о начальном профессиональном образовании;
-
Диплом о среднем профессиональном образовании;
-
Диплом о высшем образовании;
-
Прием в Колледж на данную специальность осуществляется без вступительных испытаний.
-
Медицинская справка по форме 086-У - (с картой прививок)
Вступительные испытания, собеседования и обучение проводятся на русском языке.
Сроки обучения по специальности
44.02.01 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Квалификация - Воспитатель детей дошкольного возраста
основное общее образование - 9-кл:
Очная - 3 года 10 месяцев;
Очно-заочная - 4 года 10 месяцев;
Заочная - 4 года 10 месяцев.
среднее общее образование - 11-кл:
Очная - 2 года 10 месяцев;
Очно-заочная - 3 года 10 месяцев;
Заочная - 3 года 10 месяцев.
О специальности
Ребенок дошкольного возраста это, прежде всего, неутомимый деятель, с удовольствием и живым интересом познающий и проявляющий себя в окружающем пространстве. Процесс развития дошкольника осуществляется успешно при условии его активного и разнообразного взаимодействия с миром. Каждый ребенок развивается в своем темпе.
Задача воспитателя — бережно относиться к этому процессу, создавать условия для естественного индивидуального личностного роста. Развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.
Основное
Выпускники данного направления подготовлены к следующим видам профессиональной деятельности:
Область профессиональной деятельности выпускников:
воспитание и обучение детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях и в домашних условиях.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
- задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями (лицами, их заменяющими)) по вопросам обучения и воспитания дошкольников;
- документационное обеспечение образовательного процесса.
Выпускник готовится к следующим видам деятельности:
- Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
- Организация различных видов деятельности и общения детей.
- Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
- Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации.
- Методическое обеспечение образовательного процесса.
Студенты данной специальности изучают:
Педагогику, Психологию, Возрастную анатомию, физиологию и гигиену, Медико-биологические и социальные основы здоровья, Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста, Теоретически е и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста, Теоретически е и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста, Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста, Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах, Теорию и методика развития речи у детей, Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста и др. Практика проводится как на собственных площадках колледжа так и на базе детских садов и школ и т.д.
Согласно профстандарту воспитатель выполняет следующие трудовые функции:
1) Воспитательная;
2) Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
Компетенции воспитателя по профстандарту
Чтобы выполнять перечисленные трудовые действия, воспитателю необходимо обладать знаниями по следующим темам:
-
основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и ФГОС дошкольного образования;
-
история, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
-
основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
-
специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
-
основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;
-
общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;
-
особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;
-
основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;
-
современные тенденции развития дошкольного образования.
Специальная функция для педагогов:
Воспитателя в детских садах - формирование психологической готовности к школьному обучению, создание позитивного климата в группе, организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, поддержка детской инициативы и самостоятельности и др.
Сроки обучения по специальности
44.02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Квалификация - Учитель начальных классов
основное общее образование - 9-кл:
Очная - 3 года 10 месяцев;
Очно-заочная (вечерняя) - 4 года 10 месяцев;
Заочная - 4 года 10 месяцев.
среднее общее образование - 11-кл:
Очная - 2 года 10 месяцев;
Очно-заочная (вечерняя) - 3 года 10 месяцев;
Заочная - 3 года 10 месяцев.
О специальности
Учитель начальных классов – это специалист, который одновременно должен быть и педагогом, и воспитателем, он работает с детьми, которые только переступили порог школы и нуждаются в поддержке взрослых. Он дает ученикам знания об окружающем мире, обществе, закладывает у них основы чтения, письма, математики и других предметов школьной программы. В то же время учитель помогает вчерашним детсадовцам адаптироваться к школе, новому коллективу, полюбить учебу.
В нашем колледже используются только современные методы обучения, подкрепленные применением высокотехнологичного оборудования.
Сроки обучения по специальности
44.02.03 ПЕДАГОГИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Квалификация - Педагог дополнительного образования в области музыкальной деятельности
основное общее образование - 9-кл:
Очная - 3 года 10 месяцев;
Очно-заочная (вечерняя) - 4 года 10 месяцев;
Заочная - 4 года 10 месяцев.
среднее общее образование - 11-кл:
Очная - 2 года 10 месяцев;
Очно-заочная (вечерняя) - 3 года 10 месяцев;
Заочная - 3 года 10 месяцев.
Основное
Выпускники данного направления подготовлены к следующим видам профессиональной деятельности:
Область профессиональной деятельности выпускников:
обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ начального общего образования.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах;
- задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями, лицами, их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания учащихся;
- документационное обеспечение образовательного процесса.
Выпускник готовится к следующим видам деятельности:
- Преподавание по образовательным программам начального общего образования.
- Организация внеурочной деятельности и общения учащихся.
- Классное руководство.
- Методическое обеспечение образовательного процесса.
Студенты данной специальности изучают:
Педагогику, Психологию, Возрастную анатомию, физиологию и гигиену, Каллиграфию, Теоретические основы организации обучения в начальных классах, Основы организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя, Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов и др. Практика проводится как на собственных площадках колледжа так и на базе начальной школы и т.д.
Профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе:
Педагог начальной школы должен:
1. Учитывать своеобразие социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной, целенаправленно формировать у детей социальную позицию ученика.
2. Обеспечивать развитие умения учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для обучения в основной школе.
3. Обеспечивать при организации учебной деятельности достижение метапредметных образовательных результатов как важнейших новообразований младшего школьного возраста.
4. Быть готовым, как самый значимый взрослый в социальной ситуации развития младшего школьника, к общению в условиях повышенной степени доверия детей учителю.
5. Уметь реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю, распознавая за ними серьезные личные проблемы. Нести ответственность за личностные образовательные результаты своих учеников.
6. Учитывать при оценке успехов и возможностей учеников неравномерность индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразие динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек.
Специальная функция для педагогов:
Для педагогов в начальных классах - организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника, формирование у детей позиции обучающихся, проведение в четвертом классе (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации к учебно-воспитательному процессу в основной школе и т. д.
О специальности
Педагог дополнительного образования в области музыкальной деятельности - работает в музыкальных школах, школах, лицеях, гимназиях педагоги дополнительного образования организуют внеурочную деятельность, руководят студиями, объединениями, коллективами (вокал, игра на инструменте, хоровое пение, фольклорное творчество и другие).
В педагоге в области музыкальной деятельности должна преобладать - Любовь к музыке, стремление отдать себя детям, вера в то, что без настоящей музыки нельзя стать гармонично развитым человеком, увлеченность своим делом – этими чувствами постоянно живет педагог-музыкант. Сложность этой профессии определяется необходимостью тесной взаимосвязи элементов, входящих в понятие «учитель», и в понятие «музыкант». Учитель музыки ведет учебно-воспитательную работу, формирует взгляды, убеждения, потребности, вкусы, идеалы детей. Он должен быть не просто широко образованным человеком, хорошо знающим свой предмет, но личностью в высоком общественном значении этого слова.
В школе музыкальное обучение и воспитание должно осуществляться учителем-музыкантом, профессионалом. Учитель музыки должен быть прекрасным музыкантом. Отличное владение музыкальным инструментом, голосом, тонкий музыкальный слух, умение читать с листа, импровизировать во многом определяют успех его деятельности. Но это далеко еще неполный «багаж» знаний, которые должен приобрести будущий учитель. В приобщении к музыкальной культуре важна и музыкально-теоретическая подготовка. Как и любой грамотный музыкант, педагог должен хорошо знать музыкальную литературу, историю музыки, уметь разбираться в особенностях и закономерностях музыкального языка. Всесторонняя музыкальная подготовка дает будущему педагогу прежде всего знание своего предмета. Накопленный музыкальный опыт в сочетании со знаниями основ общественных наук, предметов психолого-педагогического цикла создает предпосылки для овладения методикой музыкального воспитания.
В нашем колледже используются только современные методы обучения, подкрепленные применением высокотехнологичного оборудования.
Основное
Выпускники данного направления подготовлены к следующим видам профессиональной деятельности:
Область профессиональной деятельности выпускников:
дополнительное образование детей в организациях дополнительного образования, общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования за пределами их основных образовательных программ.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс дополнительного образования в избранной области деятельности;
- задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями, организациями, родителями (лицами, их заменяющими)) по вопросам воспитания и обучения занимающихся и организации дополнительного образования в избранной области деятельности;
- документационное обеспечение образовательного процесса.
Выпускник готовится к следующим видам деятельности:
- Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности.
- Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок.
- Методическое обеспечение образовательного процесса.
Студенты данной специальности изучают:
Педагогику, Психологию, Возрастную анатомию, физиологию и гигиену, Основы коррекционной педагогики и психологии, Основы аранжировки музыки на компьютере, Методику преподавания по программам дополнительного образования в области музыкальной деятельности, Подготовка педагога дополнительного образования к работе с детским хоровым коллективом: хоровой класс и практика работы с хором, Методику работы с детскими фольклорным ансамблем, Методику организации досуговых мероприятий, Теоретические и методические основы взаимодействия с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками организации дополнительного образования детей. и др. Практика проводится как на собственных площадках колледжа так и на базе концертных и продюсерских центров, в звукозаписывающих компаниях, социальных центрах, музыкальных школах и т.д.
Основная цель вида профессиональной деятельности - организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ.
Современный учитель музыки должен обладать многочисленными необходимыми способностями:
-
способность к отбору музыкального репертуара, проектированию учебно-воспитательного материала, разработке планов уроков музыки и внеклассных форм работы;
-
способность к эмоциональной заразительности, яркости и направленности эмоций, владение интонационной палитрой речи, мимикой, жестом, пластикой;
-
способность включать учащихся в различные виды музыкальной деятельности, вызывать стойкий интерес у детей к высокохудожественному музыкальному искусству, объединять учащихся посредством коллективных форм деятельности (хорового пения, игры в оркестре) и направлять их интересы на реализацию поставленных целей;
-
способность к общению с учащимися, сотрудничеству;
-
способность к познанию специфики организации музыкально-эстетического воспитания школьников;
-
способность объяснять, передавать знания, обучать;
-
способность осуществлять педагогическое предвидение, прогнозирование результатов взаимодействия с учениками в педагогической деятельности;
-
способность к творчеству, импровизации;
-
способность проникать во внутренний мир ребенка, понимать его состояние, способность к эмпатии.
Педагогическое мастерство учителя музыки в большей степени зависит от личных качеств педагога, таких как: человечность, доброта, терпеливость, порядочность, честность, ответственность, справедливость, обязательность, объективность, уважение к людям, высокая нравственность, оптимизм, эмоциональная уравновешенность, интерес к жизни воспитанников, самокритичность, дружелюбие, сдержанность, принципиальность и отзывчивость. Также важно гуманное отношение к учащемуся – отношение к растущему человеку как высшей ценности на земле.